शीर्ष 30 · बॉहॉस

पेंटिंग, रंग और डिज़ाइन

ग्रोपियस, क्ली और कैंडिंस्की से लेकर मोहोली-नागी, एनी अल्बर्स, ब्रेउर और मिज़ वैन डेर रोहे तक।

१९१९ में वाइमर में वाल्टर ग्रोपियस द्वारा स्थापित, बॉहॉस एक शैली होने से पहले एक स्कूल है केवल चौदह वर्षों के लिए, वाइमर, डेसौ फिर बर्लिन में, उन्होंने चित्रकारों, वास्तुकारों, मूर्तिकारों, फोटोग्राफरों, टाइपोग्राफरों, बुनकरों, सीनोग्राफरों और डिजाइनरों को एक ही परियोजना के आसपास लाया: कलात्मक प्रशिक्षण और आधुनिक रहने वाले वातावरण पर पुनर्विचार करने के लिए बॉहॉस का इतिहास विरासत को जोड़ता है शिल्प, रंग और आकार का अध्ययन, सामग्री पर शोध, उद्योग के लिए खुलापन और वाइमर गणराज्य में सामाजिक बहस यह रैंकिंग शैक्षिक महत्व, कार्यों की गुणवत्ता, तकनीकी आविष्कार, कार्यशालाओं में जिम्मेदारी, संस्थागत भूमिका और १९३३ में स्कूल बंद होने के बाद अंतरराष्ट्रीय प्रभाव को मापती है।

30 मूल नोटिस30 प्रलेखित छवियाँ30 सत्यापित लिंक
30कलाकारों और रचनाकारों को वर्गीकृत किया गया
1919–1933स्कूल के चौदह साल
3शहर: वीमर, डेसौ, बर्लिन
2026 संस्करणWalter Gropius — image principale du Top 30 des artistes du Bauhaus
30
आधुनिकता को बदलने वाला स्कूल

आकार, रंग, सामग्री, स्थान, वस्तु और शिक्षाशास्त्र।

एक अद्वितीय सौंदर्य के बजाय एक स्कूल

तीन शहर, तीन दिशाएँ, कई बॉहॉस

एक आम निर्माण में कला को एक साथ लाने की महत्वाकांक्षा के साथ ग्रोपियस के निर्देशन में बॉहॉस वेइमर में खोला गया पहले वर्षों ने व्यक्तिगत अभिव्यक्ति, पेशे और आध्यात्मिकता को एक बड़ा स्थान दिया, विशेष रूप से जोहान्स इटेन के साथ १९२३ से, सूत्र "कला और तकनीक, एक नई एकता" ने आधुनिक उत्पादन के साथ एक तालमेल की पुष्टि की डेसौ में, द ग्रोपियस द्वारा डिजाइन की गई एक इमारत, स्वामी के घर और बेहतर सुसज्जित कार्यशालाएं स्कूल को अपना सबसे प्रसिद्ध रूप देती हैं हेंस मेयर फिर सामाजिक और कार्यात्मक विश्लेषण पर जोर देते हैं; मिस वैन डेर रोहे नाजी संदर्भ द्वारा लगाए गए बर्लिन बंद होने से पहले वास्तुकला पर शिक्षण को फिर से केंद्रित करते हैं।

विशेषज्ञता से पहले देखना सीखें

प्रारंभिक पाठ्यक्रम, आकार और रंग

वोर्कर्स, या प्रारंभिक पाठ्यक्रम, स्कूल के प्रमुख नवाचारों में से एक का गठन करता है इटेन विरोधाभासों, लय और भौतिक गुणों पर काम करता है; मोहोली-नागी प्रकाश, धातु और फोटोग्राफी की संस्कृति का परिचय देता है; जोसेफ अल्बर्स छात्रों को यह पता लगाने के लिए धक्का देते हैं कि कागज, कांच या शीट धातु न्यूनतम साधनों के साथ क्या कर सकते हैं क्ली और कैंडिंस्की इसी समय, वे लाइन, योजना, आंदोलन और रंग पर बहुत संरचित शिक्षाओं का निर्माण करते हैं ये दृष्टिकोण अलग-अलग होते हैं, लेकिन वे एक ही आवश्यकता साझा करते हैं: एक निश्चित रूप का उत्पादन करने से पहले दृश्य और भौतिक संबंधों को समझना।

कार्यशालाएँ, महिला कलाकार और अंतर्राष्ट्रीय वितरण

बुनाई से फोटोग्राफी तक, सामूहिक आधुनिकता

कार्यशालाएं परियोजना को ठोस बनाती हैं: कपड़ा, धातु, बढ़ईगीरी, टाइपोग्राफी, थिएटर, भित्ति चित्रकला, चीनी मिट्टी की चीज़ें और वास्तुकला महिलाएं प्रतिबंधों के बावजूद एक निर्णायक भूमिका निभाती हैं जो अक्सर उन्हें बुनाई की ओर निर्देशित करती हैं गुंटा स्टोल्ज़ल कपड़ा कार्यशाला चलाती हैं; एनी अल्बर्स, ओटी बर्जर, बेनिता कोच-ओटे और गर्ट्रूड अरंड्ट ग्रिड, सामग्री और रंग को बदलते हैं; मैरिएन ब्रांट धातु में खुद को लगाता है; लूसिया मोहोली अपनी तस्वीरों के माध्यम से स्कूल की दृश्य स्मृति का निर्माण करती है १९३३ के बाद, निर्वासित छात्रों और शिक्षकों को स्विट्जरलैंड, फ्रांस, ग्रेट ब्रिटेन, फिलिस्तीन और विशेष रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका में फैलाया गया शिकागो, येल, हार्वर्ड, ब्लैक माउंटेन कॉलेज और उल्म स्कूल तब प्रमुख रिले बन गए।

शीर्ष 10

दस आंकड़े जो बॉहॉस को इसकी वैश्विक पहुंच प्रदान करते हैं

ग्रोपियस, क्ली और कैंडिंस्की से लेकर मोहोली-नागी, श्लेमर, फीनिंगर, ब्रेउर और मिज़ तक, यह पहला पहनावा निर्देशन, शिक्षाशास्त्र, पेंटिंग, मंच, फोटोग्राफी, फर्नीचर और वास्तुकला को एक साथ लाता है।

अध्याय I · रैंक 11 से 20

रंग, कार्यशालाएँ और दृश्य संचार

इटेन, स्टोलज़ल, ब्रांट, बायर, मार्क्स, म्यूचे, मेयर, मोहोली, श्मिट और श्रेयर दिखाते हैं कि कैसे पाठ्यक्रम और कार्यशालाएं पदार्थ, शरीर, पृष्ठ और निवास स्थान को बदल देती हैं।

अध्याय II · रैंक 21 से 30

बंद होने के बाद निर्माता, छात्र और विरासत

कपड़ा, खिलौने, चीनी मिट्टी की चीज़ें, फोटोग्राफी, औद्योगिक डिजाइन और कंक्रीट कला बॉहॉस अनुभव को वीमर, डेसौ और बर्लिन से कहीं आगे तक बढ़ाती है।

बॉहॉस कला को जीवन से जोड़ने की एक विधि बनी हुई है

बॉहॉस की ताकत एक एकल दृश्य सूत्र नहीं है क्ली, कैंडिंस्की और श्लेमर एक ही तरह से पेंट नहीं करते हैं; स्टोलज़ल और एनी अल्बर्स कपड़ा संरचना के माध्यम से रंग का दृष्टिकोण करते हैं; ब्रांट और ब्रेउर इशारा और निर्माण से वस्तु के बारे में सोचते हैं; ग्रोपियस, मेयर और मिज़ वास्तुकला और समाज की विभिन्न अवधारणाओं का बचाव करते हैं हालांकि, स्कूल बना हुआ है धारणा, पदार्थ, कार्य और स्थान को एक साथ काम करने के अपने तरीके में सुसंगत।

इस वर्गीकरण से गुजरने के लिए, एक अनुशासन से दूसरे अनुशासन तक के अंशों का निरीक्षण करें: ग्रिड कपड़ा बन जाता है, रेखा अक्षर बन जाती है, वृत्त चमकदार हो जाता है, पोशाक शरीर को बदल देती है और फोटोग्राफी वास्तुकला की एक नई दृष्टि का निर्माण करती है।

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