पेंटिंग, रंग और डिज़ाइन

एक अद्वितीय सौंदर्य के बजाय एक स्कूल

तीन शहर, तीन दिशाएँ, कई बॉहॉस

बॉहॉस ने एक आम निर्माण में कला को एक साथ लाने की महत्वाकांक्षा के साथ ग्रोपियस के निर्देशन में वीमर में खोला पहले वर्षों ने व्यक्तिगत अभिव्यक्ति, पेशे और आध्यात्मिकता को एक बड़ा स्थान दिया, विशेष रूप से जोहान्स इटेन के साथ १९२३ से, सूत्र "कला और तकनीक, एक नई एकता" ने आधुनिक उत्पादन के साथ एक तालमेल की पुष्टि की डेसौ में, ग्रोपियस द्वारा डिजाइन की गई इमारत, मास्टर्स के घरों और बेहतर सुसज्जित कार्यशालाओं ने स्कूल को अपना सबसे प्रसिद्ध रूप दिया हेंस मेयर ने फिर सामाजिक और कार्यात्मक विश्लेषण पर जोर दिया; मिस वैन डेर रोहे ने नाजी संदर्भ द्वारा लगाए गए बर्लिन बंद होने से पहले वास्तुकला पर शिक्षण को फिर से केंद्रित किया।

विशेषज्ञता से पहले देखना सीखें

प्रारंभिक पाठ्यक्रम, आकार और रंग

वोरकर्स, या प्रारंभिक पाठ्यक्रम, स्कूल के प्रमुख नवाचारों में से एक का गठन करता है इटेन विरोधाभासों, लय और भौतिक गुणों पर काम करता है; मोहोली-नागी प्रकाश, धातु और फोटोग्राफी की संस्कृति का परिचय देता है; जोसेफ अल्बर्स छात्रों को यह पता लगाने के लिए धक्का देते हैं कि कागज, कांच या शीट धातु न्यूनतम साधनों के साथ क्या कर सकते हैं क्ली और कैंडिंस्की एक साथ लाइन, योजना, आंदोलन और रंग पर बहुत संरचित पाठ बनाते हैं ये दृष्टिकोण अलग-अलग होते हैं, लेकिन वे एक ही आवश्यकता साझा करते हैं: एक निश्चित रूप का उत्पादन करने से पहले दृश्य और भौतिक संबंधों को समझना।

कार्यशालाएँ, महिला कलाकार और अंतर्राष्ट्रीय वितरण

बुनाई से फोटोग्राफी तक, सामूहिक आधुनिकता

कार्यशालाएं परियोजना को ठोस बनाती हैं: कपड़ा, धातु, बढ़ईगीरी, टाइपोग्राफी, थिएटर, भित्ति चित्र, चीनी मिट्टी की चीज़ें और वास्तुकला महिलाएं प्रतिबंधों के बावजूद निर्णायक भूमिका निभाती हैं जो अक्सर उन्हें बुनाई की ओर निर्देशित करती हैं गुंटा स्टोल्ज़ल कपड़ा कार्यशाला चलाती हैं; एनी अल्बर्स, ओटी बर्जर, बेनिता कोच-ओटे और गर्ट्रूड अरंड्ट ग्रिड, सामग्री और रंग को बदलते हैं; मैरिएन ब्रांट खुद को धातु में लगाती हैं; लूसिया मोहोली अपनी तस्वीरों के माध्यम से स्कूल की दृश्य स्मृति का निर्माण करती हैं १९३३ के बाद, स्विट्जरलैंड, फ्रांस, ग्रेट ब्रिटेन, फिलिस्तीन और विशेष रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका की ओर निर्वासित छात्रों और शिक्षकों को तितर-बितर कर दिया १९३३ के बाद, निर्वासित छात्रों और शिक्षकों को स्विट्जरलैंड, फ्रांस, ग्रेट ब्रिटेन, फिलिस्तीन और विशेष रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका की ओर फैलाया गया शिकागो, येल, हार्वर्ड, ब्लैक माउंटेन कॉलेज और उल्म स्कूल तब प्रमुख रिले बन गए।

स्रोत और मार्ग

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