पेरिस · 1904 -1940 · तेल चित्रकला

पेरिस स्कूलः 100 आवश्यक पेंटिंग

मोदिग्लिआनी, साउथाइन, वैलाडॉन, यूट्रिलो, किसलिंग, ग्रिस, डेलाउने, मैटिस, डेरैन, लेगर और पिकाबिया एक राजधानी की कहानी बताते हैं जहां निर्वासन, दोस्ती और अवंत-गार्डे ने पेंटिंग बदल दी।

नग्न अवस्था में लेटे हुए, एमेडियो मोदिग्लिआनी
नग्न झूठ बोलनाएमेडियो मोदिग्लिआनी · 1917
100तेल चित्रों
11कलाकारों
5अध्यायों
1904 - 1940केंद्रीय काल

एक समुदाय, कभी भी एक अनूठी शैली नहीं

पेरिस स्कूल किसे कहा जाता है?

पेरिस के स्कूल में न तो एक आम घोषणापत्र है, न ही एक आधिकारिक कार्यशाला, न ही एक अनिवार्य सौंदर्य अभिव्यक्ति फ्रांसीसी और विदेशी कलाकारों के नक्षत्र को नामित करती है जिन्होंने २० वीं शताब्दी की शुरुआत में पेरिस को अपना मुख्य स्थान बनाया आलोचक आंद्रे वार्नोड ने इसे १९२५ में पहले से ही बहुत वास्तविक वातावरण का नाम देने के लिए लोकप्रिय बनाया: इटली, रूस, लिथुआनिया, स्पेन या मध्य यूरोप के चित्रकारों ने एक ही कैफे, एक ही मॉडल, एक ही व्यापारियों और अक्सर एक ही कठिनाइयों को साझा किया।

मोंटमार्ट्रे यूट्रिलो और कैबरे स्मृति चिन्ह की सफेद सड़कों का क्षेत्र बना हुआ है मोंटपर्नासे फिर अपनी गरीब कार्यशालाओं, ला रूचे, मुफ्त अकादमियों और वेविन चौराहे के कैफे के साथ लेता है मोदिग्लिआनी वहां अपने फैले हुए चेहरे का आविष्कार करता है; साउथाइन मांस और परिदृश्य कंपन करता है; किसलिंग मॉडल को एक मूक स्पष्टता देता है निर्वासन के इस भूगोल से अधिक स्वतंत्र वैलाडॉन, अकादमिक सम्मेलनों से मुक्त निकायों की एक पेंटिंग लगाता है।

इस आलंकारिक कोर के आसपास, पेरिस भी एक प्रयोगशाला के रूप में कार्य करता है मैटिस और डेरैन मुक्त रंग, ग्रिस क्यूबिज़्म का आदेश देता है, डेलाउने प्रकाश को एक परिपत्र आंदोलन बनाता है, लेगर यांत्रिक दुनिया की शक्ति का अनुवाद करता है, पिकाबिया एक भाषा में ठीक करने से इनकार करता है इसलिए "स्कूल" शब्द को मतभेदों को मिटाना नहीं चाहिए: इसकी समृद्धि असंगत प्रक्षेपवक्र के सह-अस्तित्व से ठीक होती है, शहर द्वारा एक साथ लाया जाता है।

पेरिस स्कूल एक ऐसे शहर में आधुनिकता को एक साथ बसाने के तरीके की तुलना में पेंटिंग का एक तरीका नहीं है, जो दुनिया की एक कार्यशाला बन गया है।
चित्र

मॉडल, मित्र और संरक्षक भावनात्मक निकटता और औपचारिक आविष्कार के बीच मोंटपर्नासे की मानवीय स्मृति बनाते हैं।

शहर

मोंटमार्ट्रे की सड़कें, कैफे और अग्रभाग चित्रात्मक संरचनाएं बन जाते हैं जो आकृतियों की तरह अभिव्यंजक होती हैं।

रंग

फाउविज्म और ऑर्फ़िज्म प्रकाश को एक निर्माण तत्व बनाने के लिए नकल के स्वर जारी करते हैं।

सामग्री

यूट्रिलो के चाकलेटी गोरों से लेकर साउथाइन के इम्पैस्टोस तक, सतह हावभाव और समय की लय को बरकरार रखती है।

अवंत-गार्डे के पेरिस को पार करने के लिए एक सौ तेल

संपादकीय चयन

संस्थापक नक्षत्र

पेरिस स्कूल के बीस प्रतीक

लम्बे चित्र, सफ़ेद सड़कें, गहरे भूरे रंग का मांस और क्यूबिस्ट निर्माण: बीस कृतियाँ तुरंत पहली 20वीं सदी के महानगरीय पेरिस को अपना चेहरा दे देती हैं।
#001 नग्न लेटे हुए, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1917

एमेडियो मोदिग्लिआनी

नग्न झूठ बोलना

तारीख1917 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"न्यूड रिक्लाइनिंग" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान तक कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#002 द फ्लेयड ऑक्स, चैम साउथाइन, 1925

चैम साउथाइन

फटा हुआ बैल

तारीख1925 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"ले बुउफ ईकोरचे" में, चैम सौटीन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र में कब्जा कर लेते हैं सौटीन अंतरिक्ष को एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ मोड़ता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करता है।

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#003 द ब्लू रूम, सुज़ैन वैलाडॉन, 1923

सुजैन वैलाडॉन

नीला कमरा

तारीख1923 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"द ब्लू रूम" में, सुज़ैन वैलाडॉन एक समाधान की पुष्टि करती है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सबसे ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं वैलाडॉन पुष्टि करता है शरीर का वास्तविक वजन दृढ़ आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र के माध्यम से स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, अपनी गति और अपना तापमान देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, अपनी गति और अपना तापमान देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, अपनी गति और अपने तापमान का वर्णन करता है: यह आकृति को अपना वजन, अपनी गति और अपने तापमान का वर्णन करता है यह कार्य व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिसियन नक्षत्र को परिभाषित करता है।

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#004 टोपी पहने महिला, हेनरी मैटिस, 1905

हेनरी मैटिस

टोपी में महिला

तारीख1905 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"वूमन इन द हैट" में, हेनरी मैटिस एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल को एक पहचान में कम नहीं किया गया है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं मैटिस रंग को नकल से मुक्त करता है और प्रत्येक फ्लैट क्षेत्र को एक बल बनाता है जो पूरी सतह का आयोजन करता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है यह काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#005 पाब्लो पिकासो का पोर्ट्रेट, जुआन ग्रिस, 1912

जुआन ग्रे

पाब्लो पिकासो का पोर्ट्रेट

तारीख1912 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"पाब्लो पिकासो के पोर्ट्रेट" में, जुआन ग्रिस एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और रूपरेखा चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं ग्रिस एक पठनीय क्यूबिस्ट वास्तुकला में रोजमर्रा की वस्तुओं का आदेश देता है, योजनाओं, कवर और लय से बना है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से चित्रण बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से चित्रण करने से रोकता है काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिसियन नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#006 पेरिस शहर, रॉबर्ट डेलाउने, 1910 -1912

रॉबर्ट डेलाउने

पेरिस शहर

तारीख1910 - 1912 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"पेरिस शहर" में, रॉबर्ट डेलाउने एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है अग्रभाग, दीवारें और सड़कें एक मंच की तरह गहराई को नियंत्रित करती हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को संवेदनशील बनाती हैं डेलाउने शहर, खिड़की और डिस्क को एक साथ विरोधाभासों के साथ कंपन करता है जो प्रकाश को आंदोलन में परिवर्तित करता है समतल क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है समतल क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है कार्य व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#007 द एजाइल रैबिट, मोंटमार्ट्रे, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

फुर्तीला खरगोश, मोंटमार्ट्रे

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"ले लैपिन एजाइल, मोंटमार्ट्रे" में, मौरिस उत्रिलो एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक मंच की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को ध्यान देने योग्य बनाती हैं उत्रिलो चाकली सफेद, सामने की दीवारों और लगभग चुप सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देता है काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिसियन नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#008 ले पेटिट पैटिसियर, चैम साउथाइन, 1922 -1923

चैम साउथाइन

द लिटिल पेस्ट्री शेफ

तारीख1922 - 1923 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"ले पेटिट पेटिसियर" में, चैम सौटीन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं सौटीन अंतरिक्ष को एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ घुमाता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे स्वयं मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे स्वयं मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#009 बड़ी टोपी के साथ जीन हेब्यूटर्न, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1917 -1918

एमेडियो मोदिग्लिआनी

जीन हेब्यूटरने बड़ी टोपी में

तारीख1917 - 1918 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"जीन हेब्यूटरने विद द बिग हैट" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने वाले क्षेत्र तक आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने वाले क्षेत्र तक आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने योग्य क्षेत्र तक कार्य व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के परिसंचरण को संघनित करता है जो इस पेरिसियन नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#010 द हैप्पीनेस ऑफ लिविंग, हेनरी मैटिस, 1905 -1906

हेनरी मैटिस

जीने की खुशी

तारीख1905 - 1906 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"ले बोनहेउर दे विवर" में हेनरी मैटिस एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सबसे ऊपर उस तरीके से आती है जिसमें रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं मैटिस रंग को नकल से मुक्त करता है और प्रत्येक समतल क्षेत्र को एक बल बनाता है जो पूरी सतह को व्यवस्थित करता है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#011 मेडेलीन कास्टिंग का पोर्ट्रेट, चैम साउथाइन, 1929

चैम साउथाइन

मेडेलीन कास्टिंग का पोर्ट्रेट

तारीख1929 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"मेडेलीन कास्टिंग के पोर्ट्रेट" में, चैम साउथाइन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं साउथाइन एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ अंतरिक्ष को घुमाता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री उन झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को एक जीवित स्थान बनाती है काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिसियन नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#012 रुए डु मोंट-सेनिस, मौरिस उत्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

रुए डु मोंट-सेनिस

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"रुए डु मोंट-सेनिस" में, मौरिस उत्रिलो एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक मंच की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को ध्यान देने योग्य बनाती हैं उत्रिलो चाकली सफेद, सामने की दीवारों और लगभग चुप सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है किनारों को कभी भी मंच को पूरी तरह से बंद नहीं किया जाता है: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारों ने कभी भी मंच को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#013 रूपों के विरोधाभास, फर्नांड लेगर, 1913

फर्नांड लेगर

रूपों के विरोधाभास

तारीख1913 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"रूपों के विरोधाभास" में, फर्नांड लेगर एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड विमान, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है प्रतिनिधित्व किया लेगर वॉल्यूम मशीनों की स्पष्टता देता है और आंकड़े निर्मित तत्वों की स्थिर शक्ति देते हैं अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं काम व्यक्तिगत आविष्कार और आकृतियों के परिसंचरण को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#014 कोलिओरे, आंद्रे डेरैन में पर्वत, 1905 -1906

आंद्रे डेरैन

कोलिओरे में पर्वत

तारीख1905 - 1906 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"मोंटेग्नेस ए कोलिओरे" में, आंद्रे डेरैन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है डेरैन परिदृश्य को तत्काल ऊर्जा देने के लिए शुद्ध रंगों और अत्यधिक सरलीकृत दिशाओं के विपरीत है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी स्थानांतरित हो सकता है काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करता है।

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#015 किकी डे मोंटपर्नासे, मोइसे किसलिंग, 1924

मूसा किसलिंग

किकी डे मोंटपर्नासे

तारीख1924 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"किकी डे मोंटपर्नासे" में, मोइसे किसलिंग एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल को एक पहचान में कम नहीं किया गया है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं किसलिंग सटीक ड्राइंग, चिकनी मॉडलिंग और शांत तीव्रता के चित्रों में घने रंग को एकजुट करता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, इसकी गति और इसके तापमान को देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, इसकी गति और इसके तापमान का वर्णन करता है यह काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#016 चैम साउथाइन का पोर्ट्रेट, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1916

एमेडियो मोदिग्लिआनी

चैम साउथाइन का पोर्ट्रेट

तारीख1916 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"चैम साउथाइन का पोर्ट्रेट" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है यह काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस के नक्षत्र को परिभाषित करता है।

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#017 नेट का लॉन्च, सुज़ैन वैलाडॉन, 1914

सुजैन वैलाडॉन

नेट का लॉन्च

तारीख1914 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"नेट का शुभारंभ" में सुजैन वैलाडॉन एक ऐसे समाधान की पुष्टि करती है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सबसे ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं वैलाडॉन शरीर के वास्तविक वजन की पुष्टि करता है दृढ़ आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र के माध्यम से प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है कार्य शर्त

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#018 उडनी, फ्रांसिस पिकाबिया, 1913

फ्रांसिस पिकाबिया

उडनी

तारीख1913 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"उडनी" में, फ्रांसिस पिकाबिया एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड विमान, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक सरल प्रतिनिधित्व वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है पिकाबिया एक महत्वपूर्ण स्वतंत्रता को संरक्षित करने के लिए भाषा बदलता है जो अमूर्तता, यांत्रिकी और दादा विडंबना के माध्यम से चलता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को एक ही समय में बंद, सामग्री और खुला रखता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को एक ही समय में बंद, सामग्री और खुला रखता है काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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#019 पॉल गुइल्यूम, नोवो पिलोटा, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1915

एमेडियो मोदिग्लिआनी

पॉल गुइल्यूम, नोवो पिलोटा

तारीख1915 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"पॉल गुइल्यूम, नोवो पिलोटा" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप देता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देता है काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिसियन नक्षत्र को परिभाषित करता है।

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#020 पिय्रोट ए ला क्लस्टर, जुआन ग्रिस, 1919

जुआन ग्रे

क्लस्टर में पिय्रोट

तारीख1919 तकनीककैनवास पर तेल अवधिसंस्थापक तारामंडल पढ़नापेरिस का स्कूल

"पियरोट ए ला क्लस्टर" में, जुआन ग्रिस एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिचित वस्तुओं को पैमाने में अंतर, समोच्च की पुनरावृत्ति और सामग्री के वजन के लिए एक नया घनत्व प्राप्त होता है ग्रिस एक पठनीय क्यूबिस्ट वास्तुकला में रोजमर्रा की वस्तुओं का आदेश देता है, योजनाओं, दोहराव और लय से बना रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे खुद मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे खुद मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे खुद मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं काम व्यक्तिगत आविष्कार और रूपों के संचलन को संघनित करता है जो इस पेरिस नक्षत्र को परिभाषित करते हैं।

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एक समुदाय के चेहरे

मोंटपर्नासे: चित्र, मॉडल और कार्यशालाएँ

व्यापारी, चित्रकार, लेखक और मॉडल कार्यशालाओं और कैफे के आसपास बने दोस्ती, प्रतिद्वंद्विता और अस्तित्व के नेटवर्क में अभिनेता बन जाते हैं।
#021 पॉल गुइलाउम का पोर्ट्रेट, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1916

एमेडियो मोदिग्लिआनी

पॉल गिलाउम का पोर्ट्रेट

तारीख1916 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"पॉल गुइल्यूम के पोर्ट्रेट" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने वाले क्षेत्र तक आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने वाले क्षेत्र तक पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#022 एक दरवाजे के सामने बीट्राइस हेस्टिंग्स, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1915

एमेडियो मोदिग्लिआनी

एक दरवाजे के सामने बीट्राइस हेस्टिंग्स

तारीख1915 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"एक दरवाजे के सामने बीट्राइस हेस्टिंग्स" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना पेंटिंग एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#023 जीन हेब्यूटरने, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1919

एमेडियो मोदिग्लिआनी

जीन हेब्यूटरने

तारीख1919 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"जीन हेब्यूटरने" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री संकोच और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को एक जीवित स्थान बनाती है चित्रात्मक सामग्री एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि एक भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#024 एक सफेद ब्लाउज में लूनिया चेकोव्स्का का चित्र, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1917

एमेडियो मोदिग्लिआनी

एक सफेद ब्लाउज में लूनिया चेकोव्स्का का पोर्ट्रेट

तारीख1917 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"एक सफेद ब्लाउज में लूनिया चेकोव्स्का का पोर्ट्रेट" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और रूपरेखा चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें एक अंतरिक्ष की कल्पना करने की अनुमति देते हैं प्रारूप से बड़ा पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करता है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#025 नीली आँखों वाली महिला, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1918

एमेडियो मोदिग्लिआनी

नीली आंखों वाली महिला

तारीख1918 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"नीली आंखों वाली महिला" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#026 कोलियर में जीन हेब्यूटरने, एमेडियो मोदिग्लिआनी, १९१७

एमेडियो मोदिग्लिआनी

कोलियर में जीन हेब्यूटरने

तारीख1917 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"जीन हेब्यूटेर्न औ कोलियर" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल को एक पहचान में कम नहीं किया जाता है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#027 जीन हेब्यूटरने बैठे, एमेडियो मोदिग्लिआनी, १९१८

एमेडियो मोदिग्लिआनी

जीन हेब्यूटरने बैठे

तारीख1918 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"जीन हेब्यूटरने बैठे" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल को एक पहचान में कम नहीं किया जाता है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है स्पर्श केवल वर्णन नहीं करता है: यह पैटर्न को अपना वजन, गति और तापमान देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह पैटर्न को अपना वजन, अपनी गति और अपना तापमान देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह पैटर्न को अपना वजन, अपनी गति और अपने तापमान का वर्णन करता है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#028 मूसा किसलिंग का पोर्ट्रेट, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1915

एमेडियो मोदिग्लिआनी

मूसा किसलिंग का पोर्ट्रेट

तारीख1915 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"मूसा किसलिंग का चित्रण" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान तक कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और ब्रेक के सटीक खेल पर आधारित है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि एक भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#029 जीन हेब्यूटरने का पोर्ट्रेट, एमेडियो मोदिग्लिआनी, १९१८

एमेडियो मोदिग्लिआनी

जीन हेब्यूटरने का पोर्ट्रेट

तारीख1918 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"जीन हेब्यूटरने के पोर्ट्रेट" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल को एक पहचान में कम नहीं किया जाता है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही काम करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#030 पाब्लो पिकासो का पोर्ट्रेट, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1915

एमेडियो मोदिग्लिआनी

पाब्लो पिकासो का पोर्ट्रेट

तारीख1915 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"पाब्लो पिकासो के पोर्ट्रेट" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान तक कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#031 नग्न बैठे, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1916

एमेडियो मोदिग्लिआनी

नग्न बैठे

तारीख1916 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"नग्न बैठे" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देता है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#032 डिएगो रिवेरा का पोर्ट्रेट, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1916

एमेडियो मोदिग्लिआनी

डिएगो रिवेरा का पोर्ट्रेट

तारीख1916 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"डिएगो रिवेरा के पोर्ट्रेट" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे स्वयं मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#033 सेल्फ-पोर्ट्रेट, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1919

एमेडियो मोदिग्लिआनी

आत्म चित्र

तारीख1919 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"सेल्फ-पोर्ट्रेट" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने वाले क्षेत्र तक आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने वाले क्षेत्र तक पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#034 द लिटिल पीजेंट, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1918

एमेडियो मोदिग्लिआनी

छोटा किसान

तारीख1918 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"द लिटिल पीजेंट" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान तक कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना पेंटिंग एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#035 एरिक सैटी का पोर्ट्रेट, सुज़ैन वैलाडॉन, 1893

सुजैन वैलाडॉन

एरिक सैटी का पोर्ट्रेट

तारीख1893 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"एरिक सैटी के पोर्ट्रेट" में, सुजैन वैलाडॉन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान तक कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं वैलाडॉन पुष्टि करता है शरीर के वास्तविक वजन के माध्यम से फर्म आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र सचित्र सामग्री संकोच और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को एक रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को एक रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री संकोच और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को एक जीवित स्थान बनाती है चित्रात्मक सामग्री एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि एक भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#036 लाल चादर से नग्न, सुज़ैन वैलाडॉन, 1920

सुजैन वैलाडॉन

लाल चादर से नंगा

तारीख1920 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"एक लाल चादर के साथ नग्न", सुजैन वैलाडॉन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं वैलाडॉन फर्म आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र के माध्यम से निकायों के वास्तविक वजन की पुष्टि करता है किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि एक भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#037 सोफे पर नग्न बैठे, सुज़ैन वैलाडॉन, लगभग 1920

सुजैन वैलाडॉन

सोफे पर बैठे नग्न

तारीख1920 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"न्यूड सिटिंग ऑन ए सोफा" में, सुजैन वैलाडॉन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल को एक पहचान में कम नहीं किया गया है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं वैलाडॉन पुष्टि करता है दृढ़ आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र के माध्यम से शरीर का वास्तविक वजन अंधेरे मूल्यों को बरकरार रखता है जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करता है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि एक भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#038 द लेडी विद द लिटिल डॉग, सुज़ैन वैलाडॉन, 1912

सुजैन वैलाडॉन

छोटे कुत्ते वाली महिला

तारीख1912 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"द लेडी विद द लिटिल डॉग" में, सुजैन वैलाडॉन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सबसे ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं वैलाडॉन फर्म आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र के माध्यम से निकायों के वास्तविक वजन की पुष्टि करता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी स्थानांतरित हो सकता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है पेंटिंग जानबूझकर अस्थिर रहती है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि एक भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#039 नग्न बैठे, मोइसे किसलिंग, 1917

मूसा किसलिंग

नग्न बैठे

तारीख1917 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"नग्न बैठे" में, मोसे किसलिंग एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं किया जाना है मॉडल को एक पहचान में कम नहीं किया जाता है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं किसलिंग सटीक ड्राइंग, चिकनी मॉडलिंग और शांत तीव्रता के चित्रों में घने रंग को एकजुट करता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह पैटर्न को अपना वजन, गति और तापमान देता है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि एक भाषा का अनुभव करने के लिए।

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#040 द ज्यूस, एमेडियो मोदिग्लिआनी, 1908

एमेडियो मोदिग्लिआनी

यहूदी

तारीख1908 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटपर्नासे पढ़नापेरिस का स्कूल

"ला जुइव" में, एमेडियो मोदिग्लिआनी एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं मोदिग्लिआनी चेहरे को सरल बनाता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, गर्दन को फैलाता है और रेखा को मनोवैज्ञानिक उपस्थिति का एक रूप बनाता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है पेंटिंग एक ऐसे वातावरण की स्मृति को संरक्षित करती है जहां चित्र किसी व्यक्ति को पहचानने के लिए उतना ही कार्य करता है जितना कि एक भाषा का अनुभव करने के लिए।

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शहर और उसके पलायन

मोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य

मोंटमार्ट्रे की दीवारें, दक्षिण के गांव और भूमध्यसागरीय बंदरगाह परिदृश्य को रंग, ढलान और सामग्री के भौतिक अनुभव में बदल देते हैं।
#041 चर्च ऑफ क्लिग्ननकोर्ट, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

क्लिग्ननकोर्ट का चर्च

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"चर्च ऑफ क्लिग्नानकोर्ट" में मौरिस उत्रिलो एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक मंच की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को ध्यान देने योग्य बनाती हैं उत्रिलो खड़ियादार सफेद, सामने की दीवारों और लगभग मूक सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#042 मोंटमार्ट्रे में रुए नॉरविंस, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

मोंटमार्ट्रे में रुए नॉरविंस

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"ला रू नॉरविन्स ए मोंटमार्ट्रे" में मौरिस उत्रिलो एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक मंच की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को ध्यान देने योग्य बनाती हैं उत्रिलो चाकलेट व्हाइट, सामने रखी दीवारों और लगभग चुप सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है समतल क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है समतल क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है समतल क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है समतल क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#043 प्लेस डु टर्ट्रे, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

जगह डु टर्ट्रे

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"प्लेस डु टर्ट्रे" में, मौरिस उत्रिलो एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक मंच की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को ध्यान देने योग्य बनाती हैं उत्रिलो चाकली सफेद, सामने की दीवारों और लगभग चुप सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देता है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाता है।

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#044 एल'इम्पास कॉटिन, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

गतिरोध कॉटिन

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"एल'इम्पास कॉटिन" में, मौरिस उत्रिलो एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं उत्रिलो खड़ियादार सफेद, सामने की दीवारों और लगभग चुप सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे खुद मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे खुद मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#045 रुए लेपिक, गैलेट मिल, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

रुए लेपिक, गैलेट मिल

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"रुए लेपिक, द गैलेट मिल" में मौरिस उत्रिलो एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक दृश्य की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को ध्यान देने योग्य बनाती हैं उत्रिलो चाकली सफेद, सामने की दीवारों और लगभग चुप सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर और लगभग शांत सड़कों से आंख एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने योग्य क्षेत्र तक, लगातार गूँज में आंख आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने योग्य क्षेत्र तक स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#046 नोट्रे-डेम, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

हमारी महिला

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"नोट्रे-डेम" में मौरिस उत्रिलो एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक दृश्य की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को ध्यान देने योग्य बनाती हैं उत्रिलो ने खड़ियामय सफेद, सामने की दीवारों और लगभग मूक सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण किया पेंटिंग दिखाई देने वाली दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#047 सैक्रे-कूर डी मोंटमार्ट्रे और चातेऊ डेस ब्रौइलार्ड्स, मौरिस उत्रिलो, लगभग १९१०

मौरिस उत्रिलो

सैक्रे-कूर डी मोंटमार्ट्रे और चातेऊ डेस ब्रौइलार्ड्स

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"सैक्रे-कूर दे मोंटमार्ट्रे और चातेऊ देस ब्रौइलार्ड्स" में मौरिस उत्रिलो एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक दृश्य की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को ध्यान देने योग्य बनाती हैं उत्रिलो खड़ियामय सफेद, सामने की ओर रखी दीवारों और लगभग शांत सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#048 मोंटमार्ट्रे में रुए कस्टिन, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

मोंटमार्ट्रे में रुए कस्टिन

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"रुए कस्टिन ए मोंटमार्ट्रे" में मौरिस उत्रिलो एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक मंच की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को संवेदनशील बनाती हैं उत्रिलो चाकली सफेद, सामने की दीवारों और लगभग चुप सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है किनारों को कभी भी मंच को पूरी तरह से बंद नहीं किया जाता है: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारों ने कभी भी मंच को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारों ने कभी भी मंच को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाता है।

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#049 थिएट्रे डे ल'एटेलियर, प्लेस डैनकोर्ट, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

एटेलियर थिएटर, प्लेस डैनकोर्ट

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"थिएत्रे डे ल'एटेलियर, प्लेस डैनकोर्ट" में, मौरिस उत्रिलो एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक मंच की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को संवेदनशील बनाती हैं उत्रिलो चाकली सफेद, सामने की दीवारों और लगभग चुप सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण करता है अंधेरे मूल्य आकृतियों को बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#050 द रेड वॉल, बुलेवार्ड डे ला चैपल, मौरिस उट्रिलो, लगभग 1910

मौरिस उत्रिलो

लाल दीवार, बुलेवार्ड डे ला चैपल

तारीख1910 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"ले मुर रूज, बुलेवार्ड डे ला चैपल" में, मौरिस उत्रिलो एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है अग्रभाग, दीवारें और सड़क मार्ग एक मंच की तरह गहराई को नियंत्रित करते हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को ध्यान देने योग्य बनाती हैं उत्रिलो ने खड़ियामय सफेद, सामने की दीवारों और लगभग चुप सड़कों के साथ मोंटमार्ट्रे का निर्माण किया संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाता है।

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#051 सेरेट का लैंडस्केप, चैम साउथाइन, लगभग 1920

चैम साउथाइन

सेरेट का परिदृश्य

तारीख1920 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"पेसेज डे सेरेट" में, चैम साउथाइन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है साउथाइन एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ अंतरिक्ष को घुमाता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह पैटर्न को अपना वजन, अपनी गति और अपने तापमान को देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह पैटर्न को अपना वजन, अपनी गति और अपने तापमान का वर्णन नहीं करता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह पैटर्न को अपना वजन, अपनी गति और अपने तापमान देता है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाता है।

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#052 एक परिदृश्य में घर, चैम साउथाइन, लगभग 1921

चैम साउथाइन

एक परिदृश्य में घर

तारीख1921 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"हाउस इन ए लैंडस्केप" में, चैम साउथाइन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है साउथाइन एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ अंतरिक्ष को मोड़ता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाता है।

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#053 ले मास पाससे-टेम्प्स, सेरेट, चैम साउथाइन, 1920 -1921

चैम साउथाइन

ले मास पाससे-टेम्प्स, सेरेट

तारीख1920 - 1921 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"ले मास पाससे-टेम्प्स, सेरेट" में, चैम साउथाइन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है सौटीन एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ अंतरिक्ष को मोड़ता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाता है।

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#054 बिग बेन, आंद्रे डेरैन, 1905 -1906

आंद्रे डेरैन

बिग बेन

तारीख1905 - 1906 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"बिग बेन" में, आंद्रे डेरैन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है डेरैन परिदृश्य को तत्काल ऊर्जा देने के लिए शुद्ध रंगों और अत्यधिक सरलीकृत दिशाओं के विपरीत है समतल क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है समतल क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#055 वेस्टमिंस्टर ब्रिज, आंद्रे डेरैन, 1905 -1906

आंद्रे डेरैन

वेस्टमिंस्टर ब्रिज

तारीख1905 - 1906 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"द वेस्टमिंस्टर ब्रिज" में, आंद्रे डेरैन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है डेरैन परिदृश्य को तत्काल ऊर्जा देने के लिए शुद्ध रंगों और अत्यधिक सरलीकृत दिशाओं के विपरीत है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देती है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देती है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#056 कोलिओरे, आंद्रे डेरैन में नावें, 1905 -1906

आंद्रे डेरैन

कोलिओरे में नावें

तारीख1905 - 1906 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"बेटो ए कोलियूर" में, आंद्रे डेरैन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है डेरैन परिदृश्य को तत्काल ऊर्जा देने के लिए शुद्ध रंगों और अत्यधिक सरलीकृत दिशाओं के विपरीत है रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे स्वयं मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#057 कोलिओरे का बंदरगाह, आंद्रे डेरैन, 1905 -1906

आंद्रे डेरैन

कोलिओरे का बंदरगाह

तारीख1905 - 1906 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"द पोर्ट ऑफ कोलियूर" में, आंद्रे डेरैन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है डेरैन परिदृश्य को तत्काल ऊर्जा देने के लिए शुद्ध रंगों और अत्यधिक सरलीकृत दिशाओं के विपरीत है परिदृश्य लगातार गूँज में आगे बढ़ता है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति में, घने स्वर में एक और सांस लेने योग्य क्षेत्र में आंख एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति में, एक और सांस लेने योग्य क्षेत्र में लगातार गूँज में आगे बढ़ती है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#058 हाइड पार्क, आंद्रे डेरैन, 1905 -1906

आंद्रे डेरैन

हाइड पार्क

तारीख1905 - 1906 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"हाइड पार्क" में, आंद्रे डेरैन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है डेरैन परिदृश्य को तत्काल ऊर्जा देने के लिए शुद्ध रंगों और अत्यधिक सरलीकृत दिशाओं के विपरीत है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना व्यक्तिगत भाषा में ठोस अवलोकन को बदल देती है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#059 फ़ॉबॉर्ग डी कोलिओरे, आंद्रे डेरैन, 1905 -1906

आंद्रे डेरैन

फ़ॉबॉर्ग डी कोलिओरे

तारीख1905 - 1906 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"ले फौबॉर्ग डी कोलियूर" में, आंद्रे डेरैन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है अग्रभाग, दीवारें और सड़कें एक दृश्य की तरह गहराई को नियंत्रित करती हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं परिदृश्य को संवेदनशील बनाने के लिए शुद्ध रंगों और अत्यधिक सरलीकृत दिशाओं की तुलना करती हैं परिदृश्य को तत्काल ऊर्जा देने के लिए डेरैन शुद्ध रंगों और दोहराव को संरक्षित करता है जो सतह को रहने की जगह बनाता है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है स्थलाकृति हिचकिचाहट और दोहराव को बरकरार रखती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाती है।

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#060 लंदन बेसिन, आंद्रे डेरैन, 1905 -1906

आंद्रे डेरैन

लंदन बेसिन

तारीख1905 - 1906 तकनीककैनवास पर तेल अवधिमोंटमार्ट्रे, सेरेट और बसे हुए परिदृश्य पढ़नाशहर और परिदृश्य

"द लंदन बेसिन" में, आंद्रे डेरैन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है डेरैन परिदृश्य को तत्काल ऊर्जा देने के लिए शुद्ध रंगों और अत्यधिक सरलीकृत दिशाओं के विपरीत है किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं स्थलाकृति पदार्थ, ढलान, प्रकाश और आंदोलन के प्रत्यक्ष अनुभव के लिए समर्थन बन जाता है।

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पेरिस एक प्रयोगशाला के रूप में

क्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म

गहरे भूरे रंग, क्यूबिस्ट ग्रिड और एक साथ लय राजधानी को प्रयोग का स्थान बनाती है जहां राष्ट्रीय और शैलीगत सीमाएं छिद्रपूर्ण हो जाती हैं।
#061 नृत्य, हेनरी मैटिस, 1909

हेनरी मैटिस

द डांस

तारीख1909 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"ला डान्से" में हेनरी मैटिस एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सबसे ऊपर उस तरीके से आती है जिसमें रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं मैटिस रंग को नकल से मुक्त करता है और प्रत्येक फ्लैट क्षेत्र को एक बल बनाता है जो पूरी सतह को व्यवस्थित करता है अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं रचना से पता चलता है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#062 विलासिता, शांति और कामुकता, हेनरी मैटिस, 1904

हेनरी मैटिस

विलासिता, शांति और कामुकता

तारीख1904 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"लक्जरी, शांत और अस्थिर" में, हेनरी मैटिस एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं मैटिस रंग को नकल से मुक्त करता है और प्रत्येक फ्लैट क्षेत्र को एक बल बनाता है जो पूरी सतह को व्यवस्थित करता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी स्थानांतरित हो सकता है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#063 संगीत, हेनरी मैटिस, 1910

हेनरी मैटिस

संगीत

तारीख1910 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"ला म्यूसिक" में, हेनरी मैटिस एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड विमान, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण प्रतिनिधित्व वाली वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है मैटिस नकल का रंग जारी करता है और प्रत्येक फ्लैट को एक बल बनाता है जो पूरी सतह को व्यवस्थित करता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, इसकी गति और इसका तापमान देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, इसकी गति और इसका तापमान देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, इसकी गति और इसके तापमान का वर्णन करता है: यह आकृति को अपना वजन, इसकी गति और इसके तापमान का वर्णन करता है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अवंत-गार्डे को अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक सतत संवाद में बदल देता है।

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#064 द रेड वर्कशॉप, हेनरी मैटिस, 1911

हेनरी मैटिस

लाल कार्यशाला

तारीख1911 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"एल'एटेलियर रूज" में, हेनरी मैटिस एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं मैटिस रंग को नकल से मुक्त करता है और प्रत्येक फ्लैट क्षेत्र को एक बल बनाता है जो पूरी सतह का आयोजन करता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह पुनरावृत्ति और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#065 ब्लू न्यूड (बिस्क्रा की स्मृति), हेनरी मैटिस, 1907

हेनरी मैटिस

ब्लू न्यूड (बिस्क्रा की स्मृति)

तारीख1907 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"ब्लू न्यूड (बिस्क्रा की स्मृति)" में, हेनरी मैटिस एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान तक कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं मैटिस रंग को नकल से मुक्त करता है और प्रत्येक फ्लैट क्षेत्र को एक बल बनाता है जो पूरी सतह को व्यवस्थित करता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#066 द रेड डेज़र्ट, हेनरी मैटिस, 1908

हेनरी मैटिस

लाल ट्रॉली

तारीख1908 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"ला डेसर्ट रूज" में, हेनरी मैटिस एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं मैटिस रंग को नकल से मुक्त करता है और प्रत्येक फ्लैट को एक बल बनाता है जो पूरी सतह को व्यवस्थित करता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अवंत-गार्डे को अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय निरंतर संवाद में बदल देता है।

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#067 गोल्डफिश, हेनरी मैटिस, 1912

हेनरी मैटिस

सुनहरी मछली

तारीख1912 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"द गोल्डफिश" में हेनरी मैटिस एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए परिचित वस्तुएं पैमाने में अंतर, समोच्च के उलट और सामग्री के वजन के कारण एक नया घनत्व प्राप्त करती हैं मैटिस रंग को नकल से मुक्त करता है और प्रत्येक फ्लैट क्षेत्र को एक बल बनाता है जो पूरी सतह को व्यवस्थित करता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देती है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देती है रचना से पता चलता है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#068 कोलिओरे में फ्रांसीसी खिड़की, हेनरी मैटिस, 1914

हेनरी मैटिस

कोलिओरे में फ्रेंच विंडो

तारीख1914 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"विंडो डोर इन कोलियूर" में, हेनरी मैटिस एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिदृश्य दूरी, द्रव्यमान और रंगीन तापमान के संगठन के रूप में एक वफादार दृश्य के रूप में कम मूल्य का है मैटिस रंग को नकल से मुक्त करता है और प्रत्येक फ्लैट क्षेत्र को एक बल बनाता है जो पूरी सतह को व्यवस्थित करता है रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे स्वयं मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं रचना से पता चलता है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#069 गिटार पर पिय्रोट, जुआन ग्रिस, 1919

जुआन ग्रे

गिटार पर पिय्रोट

तारीख1919 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"गिटार पर पियरोट" में, जुआन ग्रिस एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड शॉट्स, घटता और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण प्रतिनिधित्व वाली वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है ग्रिस रोजमर्रा की वस्तुओं को एक पठनीय क्यूबिस्ट वास्तुकला में आदेश देता है, शॉट्स, दोहराव और लय से बना है आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने वाले क्षेत्र तक रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#070 वायलिन, जुआन ग्रिस, 1913

जुआन ग्रे

वायलिन

तारीख1913 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"वायलिन" में, जुआन ग्रिस एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड शॉट्स, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण प्रतिनिधित्व वाली वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है ग्रिस रोजमर्रा की वस्तुओं को एक पठनीय क्यूबिस्ट वास्तुकला में आदेश देता है, योजनाओं, दोहराव और लय से बना है पेंटिंग एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है, योजनाओं, दोहराव और लय से बना है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय अवंत-गार्डे को निरंतर संवाद में बदल देती है।

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#071 वायलिन पर हार्लेक्विन, जुआन ग्रिस, 1919

जुआन ग्रे

वायलिन पर हार्लेक्विन

तारीख1919 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"वायलिन पर हार्लेक्विन" में, जुआन ग्रिस एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड शॉट्स, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण प्रतिनिधित्व वाली वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है ग्रिस रोजमर्रा की वस्तुओं को एक पठनीय क्यूबिस्ट वास्तुकला में आदेश देता है, जो शॉट्स, दोहराव और लय से बना है चित्रात्मक सामग्री एक पठनीय क्यूबिस्ट वास्तुकला में रोजमर्रा की वस्तुओं को संरक्षित करती है, जो योजनाओं, दोहराव और लय से बनी होती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को एक रहने की जगह बनाती है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अवंत-गार्डे को अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में बदल देती है।

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#072 गिटार पर हार्लेक्विन, जुआन ग्रिस, 1917

जुआन ग्रे

गिटार पर हार्लेक्विन

तारीख1917 तकनीकपैनल पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"गिटार पर हार्लेक्विन" में, जुआन ग्रिस एक समाधान का दावा करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड शॉट्स, घटता और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण प्रतिनिधित्व वाली वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है ग्रिस रोजमर्रा की वस्तुओं को एक पठनीय क्यूबिस्ट वास्तुकला में आदेश देता है, शॉट्स, कवर और लय से बना किनारों को कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया जाता है: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#073 हार्लेक्विन, जुआन ग्रिस, 1918

जुआन ग्रे

हार्लेक्विन

तारीख1918 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"हार्लेक्विन" में, जुआन ग्रिस एक समाधान का दावा करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं ग्रे एक पठनीय क्यूबिस्ट वास्तुकला में रोजमर्रा की वस्तुओं का आदेश देता है, योजनाओं, दोहराव और लय से बना है अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#074 बैठे हार्लेक्विन, जुआन ग्रिस, 1919

जुआन ग्रे

बैठा हार्लेक्विन

तारीख1919 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"सिटिंग हार्लेक्विन" में, जुआन ग्रिस एक समाधान का दावा करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं ग्रिस एक पठनीय क्यूबिस्ट वास्तुकला में रोजमर्रा की वस्तुओं का आदेश देता है, योजनाओं, दोहराव और लय से बना है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#075 एक साथ खिड़कियाँ n°2, रॉबर्ट डेलाउने, 1912

रॉबर्ट डेलाउने

एक साथ खिड़कियाँ n°2

तारीख1912 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"एक साथ विंडोज एन°२" में, रॉबर्ट डेलाउने एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड शॉट्स, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण प्रतिनिधित्व वाली वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है डेलाउने शहर, खिड़की और डिस्क को एक साथ विरोधाभासों के साथ कंपन करता है जो प्रकाश को आंदोलन में परिवर्तित करता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, इसकी गति और इसके तापमान को स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, इसकी गति और इसके तापमान का वर्णन नहीं करता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह आकृति को अपना वजन, इसकी गति और इसके तापमान को अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय निरंतर संवाद में बदल देता है रचना दिखाती है कि पेरिस कैसे अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#076 एफिल टॉवर, रॉबर्ट डेलाउने, 1911

रॉबर्ट डेलाउने

एफिल टॉवर

तारीख1911 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"द एफिल टॉवर" में रॉबर्ट डेलाउने एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सबसे ऊपर उस तरीके से आती है जिसमें रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं डेलाउने शहर, खिड़की और डिस्क को एक साथ विरोधाभासों के साथ कंपन करता है जो प्रकाश को आंदोलन में परिवर्तित करता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है रचना से पता चलता है कि कैसे पेरिस अवंत-गार्डे को अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय निरंतर संवाद में बदल देता है।

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#077 गोलाकार आकृतियाँ, रॉबर्ट डेलाउने, 1913

रॉबर्ट डेलाउने

गोलाकार आकृतियाँ

तारीख1913 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"सर्कुलर फॉर्म्स" में, रॉबर्ट डेलाउने एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं डेलाउने शहर, खिड़की और डिस्क को एक साथ विरोधाभासों के साथ कंपन करता है जो प्रकाश को आंदोलन में परिवर्तित करता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है रचना से पता चलता है कि कैसे पेरिस अवंत-गार्डे को अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय निरंतर संवाद में बदल देता है।

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#078 एक साथ डिस्क, रॉबर्ट डेलाउने, 1912 -1913

रॉबर्ट डेलाउने

युगपत डिस्क

तारीख1912 - 1913 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"एक साथ डिस्क" में, रॉबर्ट डेलाउने एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड शॉट्स, घटता और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक सरल प्रतिनिधित्व वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है डेलाउने शहर, खिड़की और डिस्क को एक साथ विरोधाभासों के साथ कंपन करता है जो प्रकाश को आंदोलन में परिवर्तित करता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अवंत-गार्डे को अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय निरंतर संवाद में बदल देता है।

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#079 कार्डिफ़ टीम, रॉबर्ट डेलाउने, 1913

रॉबर्ट डेलाउने

कार्डिफ़ टीम

तारीख1913 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"द कार्डिफ टीम" में, रॉबर्ट डेलाउने एक समाधान का दावा करते हैं जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं डेलाउने शहर, खिड़की और डिस्क को एक साथ विरोधाभासों के साथ कंपन करता है जो प्रकाश को आंदोलन में परिवर्तित करता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देता है रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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#080 नारंगी पर्दों वाली खिड़की, रॉबर्ट डेलाउने, 1912

रॉबर्ट डेलाउने

नारंगी पर्दे के साथ खिड़की

तारीख1912 तकनीककैनवास पर तेल अवधिक्यूबिज़्म, फ़ौविज़्म और ऑर्फ़िज़्म पढ़नापेरिस के अवंत-गार्डे

"ऑरेंज पर्दे के साथ विंडो" में, रॉबर्ट डेलाउने एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड शॉट्स, घटता और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण प्रतिनिधित्व वाली वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है डेलाउने शहर, खिड़की और डिस्क को एक साथ विरोधाभासों के साथ कंपन करता है जो प्रकाश को आंदोलन में परिवर्तित करता है रंग आकृति को नहीं भरते हैं: वे स्वयं मात्रा और दूरी निर्धारित करते हैं रचना दिखाती है कि कैसे पेरिस अलग-अलग सिद्धांतों के उत्तराधिकार के बजाय एक निरंतर संवाद में अवंत-गार्डे को बदल देता है।

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घोषणापत्रों के बाद

एक महानगरीय आधुनिकता

स्थिर जीवन, मशीनें, शरीर और दर्शन पेरिस के अनुभव को गठित समूहों से परे बढ़ाते हैं और प्रत्येक प्रक्षेपवक्र की विलक्षणता को प्रकट करते हैं।
#081 सेल्फ-पोर्ट्रेट, चैम साउथाइन, लगभग 1918

चैम साउथाइन

आत्म चित्र

तारीख1918 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"सेल्फ-पोर्ट्रेट" में, चैम साउथाइन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल को एक पहचान में कम नहीं किया जाता है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और रूपरेखा चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं साउथाइन एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ अंतरिक्ष को घुमाता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने वाले क्षेत्र तक इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि स्कूल ऑफ पेरिस प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#082 हरे रंग की पृष्ठभूमि पर संतरे, चैम साउथाइन, लगभग 1916

चैम साउथाइन

हरे रंग की पृष्ठभूमि पर संतरे

तारीख1916 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"एक हरे रंग की पृष्ठभूमि पर संतरे" में, चैम सौटीन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिचित वस्तुओं को एक नया घनत्व प्राप्त होता है पैमाने में अंतर, समोच्च के मोड़ और सामग्री के वजन के साथ सौटीन अंतरिक्ष को एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ मोड़ता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना व्यक्तिगत भाषा में एक ठोस अवलोकन को बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना व्यक्तिगत भाषा में एक ठोस अवलोकन को बदल देती है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#083 लाल ब्लाउज में महिला, चैम साउथाइन, लगभग 1923 -1924

चैम साउथाइन

लाल ब्लाउज में महिला

तारीख1923 -1924 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"वूमन इन ए रेड ब्लाउज" में चैम सौटीन एक ऐसे समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं किया जाना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और रूपरेखा चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं सौटीन अंतरिक्ष को एक मोटे और तंत्रिका स्पर्श के साथ मोड़ता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री हिचकिचाहट और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#084 ला टेबल, चैम साउथाइन, लगभग 1923

चैम साउथाइन

तालिका

तारीख1923 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"ला टेबल" में, चैम सौटीन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है परिचित वस्तुओं को पैमाने में अंतर, समोच्च के मोड़ और सामग्री के वजन के लिए एक नया घनत्व प्राप्त होता है सौटीन अंतरिक्ष को एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ मोड़ता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारों ने कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं किया: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि स्कूल ऑफ पेरिस प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है और पेंटिंग का एक अनूठा तरीका नहीं है।

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#085 हाथ पकड़े हुए बूढ़ा आदमी, चैम साउथाइन, लगभग 1940

चैम साउथाइन

हाथ जोड़े हुए बूढ़े आदमी

तारीख1940 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"द ओल्ड मैन विद क्लैस्पेड हैंड्स" में, चैम साउथाइन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए मॉडल एक पहचान तक कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और रूपरेखा चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं साउथाइन एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ अंतरिक्ष को घुमाता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#086 वायलिन, ब्रेड और मछली पर स्थिर जीवन, चैम साउथाइन, लगभग 1922

चैम साउथाइन

वायलिन, रोटी और मछली पर अभी भी जीवन

तारीख1922 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"वायलिन, रोटी और मछली के साथ फिर भी जीवन" में, चैम सौटीन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए नेस्टेड विमान, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक सरल प्रतिनिधित्व वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है सौटीन अंतरिक्ष को एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ घुमाता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#087 बेवकूफ, चैम साउथाइन, लगभग 1920

चैम साउथाइन

बेवकूफ

तारीख1920 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"लिडियट" में, चैम साउथाइन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल को एक पहचान में कम नहीं किया जाता है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और रूपरेखा चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं साउथाइन अंतरिक्ष को एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ घुमाता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह पैटर्न को अपना वजन, इसकी गति और इसके तापमान को देता है इसकी विशिष्टता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#088 सफ़ेद कोट में युवा महिला, चैम साउथाइन, लगभग 1922 -1923

चैम साउथाइन

एक सफेद कोट में युवा महिला

तारीख1922 -1923 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"व्हाइट ब्लाउज में युवा महिला" में, चैम साउथाइन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और रूपरेखा चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं साउथाइन एक मोटी और तंत्रिका स्पर्श के साथ अंतरिक्ष को घुमाता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#089 फार्म की बेटी, चैम साउथाइन, लगभग 1919

चैम साउथाइन

खेत लड़की

तारीख1919 के आसपास तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"फिल डे ला फर्मे" में चैम सौटीन एक ऐसे समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सबसे ऊपर उस तरीके से आती है जिसमें रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं सौटीन अंतरिक्ष को एक मोटे और तंत्रिका स्पर्श के साथ मोड़ता है जो मांस, घर या वस्तु को जीवित पदार्थ में बदल देता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है प्रत्येक अंतराल केंद्रीय रूपांकन के रूप में ज्यादा मायने रखता है और रचना को विशुद्ध रूप से उदाहरणात्मक बनने से रोकता है।

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#090 द जॉय ऑफ लिविंग, सुज़ैन वैलाडॉन, 1911

सुजैन वैलाडॉन

जीने का आनंद

तारीख1911 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"द जॉय ऑफ लिविंग" में, सुजैन वैलाडॉन एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सभी से ऊपर आती है जिस तरह से रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं वैलाडॉन पुष्टि करता है शरीर का असली वजन फर्म आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र के माध्यम से फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को करीब, सामग्री और खुला रखता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को एक ही समय में बंद, सामग्री और खुला रखता है फ्लैट क्षेत्रों और गहराई के बीच तनाव छवि को एक ही समय में बंद, सामग्री और खुला रखता है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि स्कूल ऑफ पेरिस प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#091 सेल्फ-पोर्ट्रेट, सुज़ैन वैलाडॉन, 1927

सुजैन वैलाडॉन

आत्म चित्र

तारीख1927 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"सेल्फ-पोर्ट्रेट" में, सुजैन वैलाडॉन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं वैलाडॉन फर्म आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र के माध्यम से निकायों के वास्तविक वजन की पुष्टि करता है तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देता है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देता है इसकी तंग फ्रेमिंग अनावश्यक को हटा देती है और आकृतियों को लगभग भौतिक उपस्थिति देती है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#092 मौरिस उट्रिलो का पोर्ट्रेट, सुज़ैन वैलाडॉन, 1921

सुजैन वैलाडॉन

मौरिस उट्रिलो का पोर्ट्रेट

तारीख1921 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"मौरिस यूट्रिलो के पोर्ट्रेट" में, सुजैन वैलाडॉन एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान में कम नहीं है: आसन, टकटकी, कपड़े और समोच्च चित्र के वास्तविक स्प्रिंग्स बन जाते हैं वैलाडॉन पुष्टि करता है शरीर के वास्तविक वजन फर्म आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र के माध्यम से आकृति नहीं भरते हैं: वे खुद वॉल्यूम और दूरियां निर्धारित करते हैं रंग आकृति नहीं भरते हैं: वे खुद वॉल्यूम और दूरियां निर्धारित करते हैं रंग आकृति नहीं भरते हैं: वे खुद वॉल्यूम और दूरी निर्धारित करते हैं इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#093 आंद्रे यूटर और उनके कुत्ते, सुजैन वैलाडॉन, १९३२

सुजैन वैलाडॉन

आंद्रे यूटर और उसके कुत्ते

तारीख1932 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"आंद्रे यूटर एंड हिज़ डॉग्स" में सुजैन वैलाडॉन एक ऐसे समाधान की पुष्टि करती है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए विषय तुरंत पठनीय रहता है, लेकिन इसकी ताकत सबसे ऊपर उस तरीके से आती है जिसमें रेखाएं, सतह और रंग पूरे क्षेत्र पर कब्जा कर लेते हैं वैलाडॉन दृढ़ आकृति, फ्रैंक कपड़े और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र के माध्यम से शरीर के वास्तविक वजन की पुष्टि करता है आंख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति में, घने स्वर में और आदर्शीकरण के बिना एक नज़र में आँख क्रमिक गूँज में आगे बढ़ती है, एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति तक, घने स्वर से अधिक सांस लेने वाले क्षेत्र में इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस का स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#094 द वूमन इन ब्लू, फर्नांड लेगर, 1912

फर्नांड लेगर

नीले रंग में महिला

तारीख1912 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"द वूमन इन ब्लू" में फर्नांड लेगर एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है मॉडल एक पहचान तक सीमित नहीं है: मुद्रा, टकटकी, कपड़े और रूपरेखा चित्र के सच्चे स्प्रिंग्स बन जाते हैं लेगर वॉल्यूम देता है मशीनों की स्पष्टता और आंकड़े निर्मित तत्वों की स्थिर शक्ति पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है पेंटिंग दृश्य दुनिया की उपस्थिति को खोए बिना एक ठोस अवलोकन को व्यक्तिगत भाषा में बदल देती है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#095 द सिटी, फर्नांड लेगर, 1919

फर्नांड लेगर

शहर

तारीख1919 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"ला विले" में फर्नांड लेगर एक ऐसे समाधान की पुष्टि करते हैं जो किसी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए अग्रभाग, दीवारें और सड़कें एक दृश्य की तरह गहराई को नियंत्रित करती हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को संवेदनशील बनाती हैं लेगर वॉल्यूम को मशीनों की स्पष्टता और आंकड़े निर्मित तत्वों की स्थिर शक्ति को संरक्षित करता है चित्रात्मक सामग्री संकोच और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है चित्रात्मक सामग्री झिझक और दोहराव को संरक्षित करती है जो सतह को रहने की जगह बनाती है

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#096 यांत्रिक तत्व, फर्नांड लेगर, 1920

फर्नांड लेगर

यांत्रिक तत्व

तारीख1920 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"मैकेनिकल एलिमेंट्स" में, फर्नांड लेगर एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड शॉट्स, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण प्रतिनिधित्व वाली वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है लेगर वॉल्यूम को मशीनों की स्पष्टता देता है और आंकड़े निर्मित तत्वों की स्थिर शक्ति कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं करते हैं: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारे कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं करते हैं: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारे कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं करते हैं: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारे कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं करते हैं: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं किनारे कभी भी दृश्य को पूरी तरह से बंद नहीं करते हैं: वे हमें प्रारूप से बड़े स्थान की कल्पना करने की अनुमति देते हैं इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#097 ले रेविल-मेटिन, फर्नांड लेगर, 1914

फर्नांड लेगर

अलार्म घड़ी

तारीख1914 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"ले रेविल-मेटिन" में, फर्नांड लेगर एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड शॉट्स, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक साधारण वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है प्रतिनिधित्व किया लेगर वॉल्यूम मशीनों की स्पष्टता और आंकड़े निर्मित तत्वों की स्थिर शक्ति देता है अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं अंधेरे मूल्य आकार बनाए रखते हैं जबकि प्रकाश उच्चारण टकटकी के मार्ग को व्यवस्थित करते हैं इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#098 एडटाओनिस्ल (उपशास्त्रीय), फ्रांसिस पिकाबिया, 1913

फ्रांसिस पिकाबिया

एडटाओनिस्ल (उपशास्त्रीय)

तारीख1913 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"एडटॉनिसल (एक्लेसियास्टिकल)" में, फ्रांसिस पिकाबिया एक समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है नेस्टेड विमान, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक सरल प्रतिनिधित्व वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है पिकाबिया भाषा को एक महत्वपूर्ण स्वतंत्रता को संरक्षित करने के लिए बदलता है जो अमूर्तता, यांत्रिकी और दादा विडंबना के माध्यम से चलता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है संतुलन जानबूझकर अस्थिर रहता है, जैसे कि प्रत्येक द्रव्यमान अभी भी चल सकता है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#099 कैच ऐज़ कैच कैन, फ्रांसिस पिकाबिया, 1913

फ्रांसिस पिकाबिया

कैच कैन के रूप में कैच करें

तारीख1913 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"कैच ऐज़ कैच कैन" में फ्रांसिस पिकाबिया एक ऐसे समाधान की पुष्टि करता है जिसे किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए नेस्टेड शॉट्स, वक्र और विकर्ण आंख को प्रसारित करते हैं: विषय एक सरल प्रतिनिधित्व वाली वस्तु के बजाय एक निर्मित लय बन जाता है पिकाबिया एक महत्वपूर्ण स्वतंत्रता को संरक्षित करने के लिए भाषा बदलता है जो अमूर्तता, यांत्रिकी और दादा विडंबना के माध्यम से चलता है स्पर्श सिर्फ वर्णन नहीं करता है: यह मूल भाव को अपना वजन, अपनी गति और अपने तापमान को देता है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि स्कूल ऑफ पेरिस प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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#100 जुलूस, सेविले, फ्रांसिस पिकाबिया, 1912

फ्रांसिस पिकाबिया

जुलूस, सेविले

तारीख1912 तकनीककैनवास पर तेल अवधिएक महानगरीय आधुनिकता पढ़नापेरिस का स्कूल

"द प्रोसेशन, सेविले" में, फ्रांसिस पिकाबिया एक समाधान की पुष्टि करता है जो किसी भी बंद स्कूल के साथ भ्रमित नहीं होना है अग्रभाग, दीवारें और सड़कें एक दृश्य की तरह गहराई को नियंत्रित करती हैं, जबकि रंग दुर्घटनाएं पड़ोस में जीवन को संवेदनशील बनाती हैं पिकाबिया एक महत्वपूर्ण स्वतंत्रता को संरक्षित करने के लिए भाषा बदलता है जो अमूर्तता, यांत्रिकी और दादा विडंबना को पार करता है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और दादा विडंबना के सटीक खेल पर आधारित है निर्माण पहली नज़र में सरल लगता है, लेकिन यह दोहराव और टूटने के सटीक खेल पर आधारित है इसकी विलक्षणता हमें याद दिलाती है कि पेरिस स्कूल प्रक्षेपवक्र के एक समुदाय को नामित करता है न कि पेंटिंग का एक अनूठा तरीका।

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सृजन का एक भूगोल

कार्यशालाएँ, कैफे, व्यापारी और मार्ग के स्थान

गतिशीलता पेरिस स्कूल के दिल में है कलाकार विभिन्न भाषाओं, प्रशिक्षण और यादों के साथ आते हैं कई अकादमियों में मिलते हैं जहां शिक्षण आधिकारिक संस्थानों की तुलना में स्वतंत्र है कैफे कार्यालयों, लाउंज और कभी-कभी रिफ्यूज के रूप में काम करते हैं; दोस्ती या मान्यता के संकेत के रूप में पोर्ट्रेट प्रसारित होते हैं।

व्यापारी निर्णायक भूमिका निभाते हैं पॉल गिलाउम मोदिग्लिआनी और साउथाइन का समर्थन करते हैं; दीर्घाएँ अभी भी अनिश्चित चित्रकारों को दृश्यता देती हैं; संग्राहक धीरे-धीरे सीमांत वातावरण को आधुनिक कला के एक प्रमुख अध्याय में बदल रहे हैं। हालाँकि, यह मान्यता न तो गरीबी को मिटाती है और न ही यहूदी-विरोध को, जिसने द्वितीय विश्व युद्ध के उत्पीड़न तक कई आप्रवासी कलाकारों को प्रभावित किया था।

परिदृश्य इस मानचित्र को और विस्तारित करता है सेरेट सौटीन को एक खनिज और पीड़ित सामग्री प्रदान करता है; कोलिओरे मैटिस और डेरेन को एक प्रकाश का खुलासा करता है जो सभी साहसी की अनुमति देता है; डेरेन के लिए लंदन मोनेट के लिए एक रंगीन प्रतिक्रिया बन जाता है पेरिस केंद्र बना हुआ है, लेकिन इसकी ऊर्जा लगातार प्रस्थान और वापसी से पोषित होती है।

मोंटमार्ट्रे

लोकप्रिय सड़कें, कैबरे और दीवारें: यूट्रिलो इसे ऊपरी शहर की चित्रित स्मृति बनाता है।

मोंटपर्नासे

कार्यशालाएं, अकादमियां और कैफे कलाकारों, मॉडलों, लेखकों, व्यापारियों और निर्वासितों को एक साथ लाते हैं।

छत्ता

कलाकारों का एक सस्ता शहर जहां महानगरीय आधुनिकता की कई हस्तियां मिलती हैं।

सेरेट और कोलिओरे

दो दक्षिणी प्रयोगशालाएँ जहाँ परिदृश्य, प्रकाश और रंग पेरिस में सीखे गए नियमों को आगे बढ़ाते हैं।

पेंट की पसंद

तेल एक आम भाषा के रूप में

कॉर्पस केवल तेल चित्रों को एक साथ लाता है, कैनवास पर या पैनल पर यह संकीर्ण विकल्प प्रत्येक कलाकार को एक ही माध्यम के साथ क्या करता है इसका पालन करना संभव बनाता है: मोदिग्लिआनी लाइन के पक्ष में सामग्री को पतला करता है, साउथाइन इसे मोटा करता है जब तक कि पैटर्न कांपता नहीं है, यूट्रिलो इसे एक दीवार की पाउडर अपारदर्शिता देता है, मैटिस और डेरैन इसे चमकदार सपाट क्षेत्रों में तैनात करते हैं।

ग्राफिक कार्यों, पेस्टल, स्याही, प्रिंट, फोटोग्राफ और कोलाज को बाहर रखा गया है जुआन ग्रिस में, जिसका क्यूबिस्ट अभ्यास कभी-कभी चिपके हुए कागज, ग्रेफाइट या चारकोल को जोड़ता है, चयन चित्रित तेलों को बरकरार रखता है जैसे कि पिय्रोट और हार्लेक्विन के चित्र यह सामग्री सुसंगतता चित्रों को मानकीकृत नहीं करती है: इसके विपरीत, यह उनके मतभेदों को अधिक दृश्यमान बनाता है।

सतहकैनवास ब्रश की गति, पिक-अप और दबाव को बनाए रखता है।
रंगपारदर्शिता, अस्पष्टता और प्रभाव अंदर से प्रकाश को संशोधित करते हैं।
उपस्थितिसामग्री शरीर, दीवार या वस्तु को अपना घनत्व देती है।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

पेरिस स्कूल को सरल बनाए बिना पढ़ें

क्या पेरिस स्कूल एक कलात्मक आंदोलन है?

एक सामान्य घोषणापत्र या शैली के साथ एक समूह के अर्थ में नहीं अभिव्यक्ति पेरिस में सक्रिय कलाकारों को एक साथ लाती है, अक्सर कहीं और से, जिनकी प्रथाओं में अभिव्यंजक चित्रण से लेकर क्यूबिज़्म और अमूर्तता तक शामिल हैं।

मोदिग्लिआनी और साउथाइन केंद्र में क्यों हैं?

उनका काम मोंटपर्नासे के महानगरीय समुदाय और तुरंत व्यक्तिगत लेखन की पुष्टि दोनों का प्रतीक है। उनके चित्र, नग्न तस्वीरें, परिदृश्य और स्थिर जीवन उस अवधि की प्रमुख छवियां बन गए।

हमें मैटिस, डेरैन या डेलाउने भी क्यों मिलते हैं?

पेरिस का स्कूल मोंटपर्नासे के आप्रवासी कलाकारों के एकमात्र सर्कल से परे है यह शब्द हमें पेरिस को फाउविज्म, क्यूबिज्म, ऑर्फीज्म, एक्सप्रेशनिज्म और नए फिगरेशंस के बीच आदान-प्रदान के केंद्र के रूप में समझने की भी अनुमति देता है।

क्या सभी सौ कृतियाँ तैलचित्र हैं?

हाँ। चयन में चित्र, स्याही, पेस्टल, जल रंग, प्रिंट, तस्वीरें और कोलाज शामिल नहीं हैं। समर्थन कैनवास या पैनल हो सकता है, लेकिन चुना गया माध्यम तेल ही रहता है।

यह कोर्स किस अवधि को कवर करता है?

रैंकिंग का दिल १९०४ और १९४० के बीच है, तावी विस्फोट से लेकर साउथाइन के अंतिम वर्षों तक कुछ काम इस पेरिस आधुनिकता के तत्काल मूल या विस्तार पर प्रकाश डालते हैं।

पेरिस एक स्कूल लागू नहीं करता है: यह सौ वोटों को संभव बनाता है

मोंटपर्नासे के चित्र, मोंटमार्ट्रे की सड़कें, सेरेट के परिदृश्य, जंगली रंग और क्यूबिस्ट वास्तुकला आंदोलनों, मुठभेड़ों और विलक्षण आविष्कारों से बनी एक सामूहिक कहानी बनाते हैं।

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